La educación zarateña a marzo

El pasado 4 de noviembre se presentó públicamente el informe ‘El Estado de la Escuela 2019. Datos e indicadores.’, en el que la Provincia de Buenos Aires presenta, a través del Director General de Educación y Cultura, Gabriel Sánchez Zinny y la Directora Provincial de Evaluación y Planeamiento, Agustina Blanco, hace públicas las estadísticas de educación de la Provincia.

Según el propio gobierno provincial ‘el Informe el Estado de la Escuela es el resultado del cumplimiento del Estado en la rendición de cuentas a la población de modo transparente e independiente y, al mismo tiempo, revela la organización y el funcionamiento del sistema educativo provincial y sus debilidades y fortalezas.’

Si bien los números son generales y no permiten conocer a fondo el estado de la educación en Zárate, sí arrojan luz sobre las diferencias existentes entre Zárate y sus distritos vecinos y al interior del Distrito, y al respecto los números son preocupantes, como preocupante es el silencio de las autoridades, ni los consejeros escolares ni los concejales han emitido opinión alguna al respecto… aunque dicen trabajar sobre la educación y para una mejor educación.

En los resultados de las pruebas APRENDER 2018 del último año de estudios del nivel primario de gestión estatal Zárate ocupa, en Lengua, el puesto número 121, de 135, con el 62,3% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y un 37,7% con un nivel básico y por debajo del básico. Si esto es ya de por si alarmante, mucho más lo es el resultado de las mismas pruebas en el área de Matemáticas, donde Zárate ocupa el puesto 130 de 135, con apenas el 36,8% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y el 63,2% con un nivel básico y por debajo del básico. Terrible. Y nadie dice nada sobre el tema pero, peor aun, nadie hace nada al respecto para corregir la realidad.

Cuando el mismo análisis se hace respecto a las pruebas APRENDER 2018 del último año de estudios del nivel primario de gestión privada el salto cualitativo es muy importante. Respecto a Lengua, Zárate ocupa el puesto 43 de 135 con el 92,8% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y el 7,2% con un nivel básico y por debajo del básico. Es decir, los alumnos de las escuelas privadas obtienen, en lo que respecta a Lengua, resultados un 50% mejores que los de las escuelas estatales. En lo que respecta a Matemáticas, los alumnos del último año de estudios del nivel primario de gestión privada se ubican en el puesto 44, con el 79,2% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y un 20,8% con un nivel básico y por debajo del básico. En este caso la diferencia entre el último año de los colegios primarios privados y los públicos de Zárate es abismal, los exámenes de nivel avanzado de gestión privada más que duplican a los de gestión estatal. Sin lugar a dudas tiene que ver con esto la migración, buscando mejor nivel de educación, del 3% de los estudiantes zarateños, en los últimos diez años, del sistema estatal al sistema privado.

En una matrícula que entre 2010 y 2018 creció apenas el 4,1%, la matrícula de los colegios primarios privados creció el 9,5% mientras que la de los colegios estatales decreció el 2,8%. Es decir, cada vez les enseñamos mejor a un número pequeño de alumnos, generando diferencias sustanciales entre las herramientas que les otorgamos a cada uno de ellos.

Esto no fue un tema de debate en la última campaña electoral, y lo que se promociona como un Centro de Gestión del Conocimiento en lugar de ser una vía para que más jóvenes se eduquen mejor, se utiliza como recinto de un acto proselitista. ¿Cómo hacer para que los estudiantes zarateños puedan desarrollar su potencial universitario si la base es esta?

Hay que poner manos a la obra de manera URGENTE, la situación es muy mala, y si como dice el Intendente Cáffaro ‘nos encargamos de parte de las escuelas primarias, secundarias’, se encargan muy mal.

No cambia mucho la situación en los resultados de las pruebas APRENDER 2018 del último año de estudios del nivel secundario de gestión estatal, en Lengua ocupa el puesto número 106, de 135, con el 48,8% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y el 51,2% con un nivel básico y por debajo del básico, aunque mucho peor es el resultado en el área de Matemáticas donde ocupa el puesto 113 de 135, pero en el que apenas el 16,6% de las evaluaciones tienen un resultado avanzado y satisfactorio y el 83,4% tiene un nivel básico y por debajo del básico. En contraste, los resultados de las pruebas APRENDER 2018 del último año de estudios del nivel secundario de gestión privada ubican, en Lengua, a Zárate en el puesto número 19 de 135, con el 88,4% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y el 11,6% con un nivel básico y por debajo del básico, es decir, casi 40 puntos por encima de las pruebas en los colegios de gestión estatal. En Matemáticas, como en los casos anteriores, la performance decae, y allí los colegios privados de Zárate ocupan el puesto 44 de 135, 54,1% de las evaluaciones con un resultado avanzado y satisfactorio y el 45,9% con un nivel básico y por debajo del básico, aquí también casi 40 puntos por encima de sus pares estatales.

Todo ello en un contexto de una caída del 14,2% en la matrícula general del nivel secundario, acentuada con una reducción del 24,9% del alumnado de los establecimientos estatales y un aumento del 26,7% de la cantidad de alumnos de los establecimientos privados, una vez más, los alumnos pasan de un sistema al otro porque encuentran mejor nivel educativo.

El sistema educativo privado zarateño nunca tuvo tantos alumnos como hoy. Tampoco hubo nunca antes tanta desigualdad entre los sistemas como hoy. El nivel expuesto en las pruebas APRENDER es, sin dudas, una razón contundente para la consolidación de la tendencia, porque más allá de todo y por sobre todo, ¿quién no quiere un mejor nivel de educación para sus hijos?

A las claras está que estamos reproduciendo un modelo desigual, que ahonda la grieta entre aquellos pudientes, con capacidad para pagar una educación privada, de aquellos privados de dinero y, consecuentemente, de nivel educativo. Cada vez más y mejor educación… para cada vez menos y con más plata.

Hace más de una semana de la presentación del Informe, y ni los consejeros escolares, ninguno de los 6, ni los concejales, ninguno de los 20, han abierto la boca para hablar sobre la situación de la educación en Zárate. Tampoco los funcionarios municipales de ningún área, incluida la de Educación.

El oficialismo dice preocuparse por impulsar carreras universitarias, ahora bien, ¿quiénes serán los alumnos si este es el nivel con el que llegan a la Universidad?

‘Hay poca educación hay muchos cartuchos, cuando se lee poco se dispara mucho’ canta Calle 13, de nosotros depende qué parte de la canción queremos para nuestros pibes.